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Palestra “A história da Criptografia e suas aplicações”, na sala 25 da Escola Básica

Decorreu dia 23 de fevereiro pelas 10 horas na sala 25 da Escola Básica uma atividade realizada pelos Professor Doutor Paulo Doutor, docente na Faculdade de Ciências e Tecnologia, da Universidade Nova de Lisboa.

Para esta atividade esteve envolvida a turma A do 8.º ano de escolaridade.

 Os alunos demonstraram muito interesse pelos assuntos abordados nomeadamente a cítala espartana, jogos de códigos com cifras de César, descodificações de mensagens encriptadas utilizando frequências absolutas e relativas e o RSA o método de criptografia mais utilizado no mundo de chave assimétrica. Os alunos participaram ativamente na temática abordada, colocando questões também sobre o Campus Universitário e o projeto Erasmus e mantiveram um comportamento adequado ao longo de toda a sessão.

Sessões de esclarecimento sobre as condições de realização dos exames nacionais

Foram realizadas nos dias 15 e 16 de fevereiro de 2017, sessões de esclarecimento com as turmas do 11º e 12º anos dos cursos científico-humanísticos, sobre as condições de realização dos exames nacionais e características do acesso ao ensino superior. 

Encontram-se disponíveis para consulta na página do Agrupamento de Escolas da Caparica:

. Apresentação realizada pela psicóloga do Serviço de Psicologia e Orientação

. Informaçao sobre pré-requisitos 2017  e consultar www.dges.gov.pt

. Guia geral exames 2017

. Guia das provas ingresso 2017

. Classificações do último colocado 1fase  2016

Palestra “A minha calculadora é melhor que a tua”, na biblioteca da Escola Básica

Decorreu dia 16 de fevereiro pelas 10 horas na Biblioteca da Escola Básica uma Palestra intitulada: “A minha calculadora é melhor que a tua” realizada pelo Professor Doutor Luís Sequeira, docente na Faculdade de Ciências, da Universidade de Lisboa.

 Para esta palestra foram convidados, e estiveram presentes, os alunos da turma A e alguns alunos das turmas B, D e E do 7.º ano de escolaridade. Os alunos demonstraram muito interesse pelos assuntos abordados, intervieram ativamente e mantiveram um comportamento adequado. No final alguns alunos perguntaram se haveria possibilidade de realização de eventos idênticos.

As professoras de Matemática esperam e desejam que, através deste tipo de iniciativas se possa vir a melhorar o interesse e a motivação dos alunos face à sua disciplina e, consequentemente, assim contribuir para um maior sucesso em Matemática.

O grupo disciplinar de Matemática